Hodnocení tagu: Mobilní telefony 17 článků
Jak číst tato čísla meze měření
- Číslo je relativní index, ne verdikt. Přiklonění je odchylka od mediánu zdrojů o téže kauze, ne od „objektivního neutrálu" — celoplošnou zaujatost pole z toho měřit nelze. `±0,42` je míra, ne přesná pravda.
- Barvy = směr, ne známka. Odstín ukazuje příklon k jednomu/druhému pólu osy kauzy, ne „dobře/špatně". Pól není stálá levice/pravice.
- „Spolehlivost / shoda metod" NENÍ pravděpodobnost správnosti — je to heuristická míra, jak se nezávislé signály shodly ve znaménku.
- Verdikt „trvale/soustavně" jen od ≥10 nezávislých kauz. Na méně je to popisný index, ne tvrzení o tendenci; interval nejistoty bere články v kauze jako korelované.
- Segment = domácí politika, mainstream vzorek. Profil je podmíněný tématem a pokrytím zdroje; co se vůbec nestane článkem (non-publikace) je neviditelné. Hodnotí se rámování v textu, ne výběr témat.
Plné meze a metodika: statement k projektu.
📅 Období: 3. 7. 2026 – 24. 7. 2026
Tag se dělí na 1 téma (samostatných kauz). U každého vidíš název, období a rychlé hodnocení; klikni na kauzu pro grafy, aktéry a plný detail.
Vláda jednomyslně schválila poslanecký návrh premiéra Andreje Babiše a ministra Roberta Plagy na zákaz mobilních telefonů ve školách. Zákaz se má od září 2027 týkat mateřských,...
Ostatní články
9
Samostatné články tagu, které (zatím) netvoří téma s dalšími.
Jde převážně o věcný souhrn zpráv, který dává prostor více stranám sporů a jejich výroky jasně připisuje mluvčím. Mírně příznivě je vlastním hlasem textu podána Ukrajina a její ministr obrany, nejde však o soustavné nadržování v hlavním politickém sporu.
Text lehce nahrává organizátorovi a účastníkům tím, že událost líčí hravě („párty bazén“, „dováděly“, „křepčící zpěváci“) a vyznění zmírňuje citacemi mluvčího městské části o absenci poškození a postihu. Celkově je ale vyvážený, dává prostor všem stranám.
aktualne
Babiš jako stínový ministr školství. Plagovi mluví nejen do mobilů. Žáci se k nim dostanou hůř
Text nahrává ministru Plagovi a kritizuje premiéra Babiše za nadměrné zasahování do resortu školství. Titulek 'stínový ministr' a popis 'fušování' rámují Babiše negativně, Plaga je naopak prezentován jako kompetentní a jediný schopný oponent.
Podání mírně nahrává zastáncům omezení. Návrh zasazuje do rámce ochrany zdraví, evropského trendu a škodlivých dopadů sociálních sítí. Ústavní a praktické námitky Nepodrobené Francie uvádí, ale věnuje jim méně prostoru než podpůrnému kontextu.
Podání je převážně vyvážené: nejprve podrobně představuje argumenty vlády a zastánců zákazu, následně však poskytuje výrazný prostor výzkumu zpochybňujícímu jeho účinnost. Mírně straně A nahrává kategorický úvod, který ještě neschválený a odložený zákaz představuje jako již nastalou skutečnost.
Podání nahrává odpůrcům plošného zákazu: titulek a perex prezentují jeho nereálnost jako širokou odbornou a zákonodárnou shodu, článek následně cituje pouze hlasy zpochybňující zákaz a rozvíjí alternativy založené na prevenci, vzdělávání a cílenější regulaci. Zastánce plošného zákazu přímo necituje; Babiš je představen jako vyčkávající.
Článek jednostranně prospívá českému státu a policii, silně negativně rámuje ukrajinskou rodinu jako zloděje dávek bez prostoru pro obhajobu a používá emočně nabité metafory. Titulek je přehnaný vůči obsahu, který zahrnuje i případ, kdy byl dluh uhrazen.
Podání výrazně nahrává straně bezpečnostních expertů a institucí. Rizika spojená s přístrojem a Čínou rozvádí rozsáhle a vážným tónem, zatímco Šťastného vysvětlení opakovaně rámuje jako zlehčování, bagatelizaci či nedostatečné pochopení problému. Samotné bezpečnostní skutečnosti mohou být věcně relevantní, tendenčnost vzniká hlavně hodnotícími redakčními formulacemi a jednostranně negativním rámováním Šťastného reakcí.
Komentář výrazně poškozuje zastánce plošných zákazů, které rámuje jako centralistické, málo podložené a potenciálně vedoucí k plošnému dohledu. Současně útočí na americkou administrativu a technologické giganty. Příznivě naopak představuje cílenou regulaci platforem prostřednictvím DSA a řešení na úrovni škol.